Рабочая Программа Факультатива По Литературе 6 Класс
- Программа кружка. • Литература 6 класс. Собой рабочая программа, факультатив.
- Для учащихся 6 класса.курса по русскому языку 6-7 классы - Рабочая программа Программа факультатива по литературе РАБОЧАЯ ПРОГРАММА.
- По факультативному курсу: «Чтение и развитие речи». Для 6 класса Составитель: Бокова И. Принято на педсовете. Протокол № ___ от _ 2011 г. 2011 -2012 учебный год. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа по факультативному курсу: «Чтение и развитие речи» для 6 класса составлена на основе программы по литературе (Донской региональный компонент для 5-11 классов 1998г. Небратенко, Г.Ф. Рабочая программа по литературе (7 класс).
Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии с основными.
Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы Гимназия №1257 Утверждаю Директор ГБОУ Гимназии №1257 г. Москвы / Григорьева Л.В./ «» 2016г. Принята на заседании Методического объединения учителей математики ГБОУ Гимназии №1257 г. Москвы Протокол № от «»2016г. Председатель /Абольянина С.Г./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ «ЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКА МАТЕМАТИКИ» ДЛЯ 6 КЛАССА Составитель: Греченко Е.А. Учитель математики.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Актуальность программы определена тем, что школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Программа факультативного курса по математике для учащихся 6 классов направлена на расширение и углубление знаний по предмету. Темы программы непосредственно примыкают к основному курсу математики 6 класса. Однако в результате занятий учащиеся должны приобрести навыки и умения решать более трудные и разнообразные задачи, а так же задачи олимпиадного уровня. Реализация задачи воспитания любознательного, активно познающего мир младшего школьника, обучение решению математических задач творческого и поискового характера будут проходить более успешно, если урочная деятельность дополнится внеурочной работой. В этом может помочь факультатив «За страницами учебника математики», расширяющий математический кругозор и эрудицию учащихся, способствующий формированию познавательных универсальных учебных действий.
Факультатив включает в себя задания, как углубляющего, так и развивающего характера. Углубление реализуется на базе изучения некоторых тем, учитывающих перспективы создания новых стандартов школьного математического образования. Включенные в программу вопросы дают возможность учащимся готовиться к олимпиадам и различным математическим конкурсам. Занятия могут проходить в форме бесед, лекций, экскурсий, игр.
Особое внимание уделяется решению задач повышенной сложности. В рамках данного курса учащимся предлагаются различные задания на составление выражений, отыскивание чисел, разрезание фигур на части, разгадывание головоломок, числовых ребусов, решение нестандартных задач на движение и логических задач. Большое количество времени отводится для изучения пропедевтического курса геометрии, благодаря которому учащиеся будут иметь представление о свойствах разных фигур на плоскости, что позволит им избежать трудностей при изучении геометрии в седьмом классе. Обязательным элементом будет являться работа со справочным материалом, дополнительной литературой. Факультативные занятия имеют большое значение для развития личности, только здесь в полной мере можно осуществить индивидуальный и дифференцированный подход. Сюда приходят не за отметкой, а за радостью познания, своего собственного открытия, только здесь идёт оценка развития учащегося в сравнении с самим собой, а не соответствие нормам и требованиям стандарта образования. В этом смысле, олимпиады являются для учащихся как раз той выраженной в баллах оценкой своего развития.
Кроме того, ребята получают возможность сравнить себя и свои достижения со сверстниками из других школ. Основная цель программы:. Развивать начала математического и логического мышления.
Расширять кругозор учащихся. Развивать устойчивый интерес учащихся к изучению геометрии и в целом математики.
Формировать умения решать нестандартные задачи. Воспитывать понимания, что математика является инструментом познания окружающего мира. Подготовка к олимпиадам и конкурсам различного уровня. Образовательные: 1) овладение комплексом математических знаний, умений и навыков необходимых: а) для повседневной жизни и профессиональной деятельности, не связанной с математикой; б) для изучения на современном уровне школьных предметов естественно-научного и гуманитарного циклов; в) для изучения математики в любой из форм непрерывного образования.
Общеучебные: 1) формирование умения ставить перед собой цель, достигать её, не ущемляя прав окружающих людей; 2) формирование умения адекватно себя оценивать и самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям; 3) развитие внимания, памяти; 4) формирование навыков поиска информации, работы с учебной и научно-популярной литературой, каталогами, компьютерными источниками информации; 5) повышение уровня владения учащимися родным языком с точки зрения правильности и точности выражения мыслей в активной и пассивной речи; 6) формирование навыком научно-исследовательской работы; III. Развивающие: 1) формирование и развитие качеств мышления, необходимых образованному человеку для полноценного функционирования в современном обществе: эвристического (творческого), алгоритмического, абстрактного, логического; 2) развитие рациональных качеств мышления: порядок, точность, ясность, сжатость; 3) развитие воображения и интуиции, воспитание вкуса к исследованию и тем самым содействие формированию научного мышления; IV.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 имени Героя России Шерстянникова Андрея Николаевича УстьКутского муниципального образования РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей физикоматематических наук протокол № от «»2016г. СОГЛАСОВАНО: с заместителем директора по УВР Максимовой В.А. «» 2016г. УТВЕРЖДАЮ: Директор Малышев А.В. « » 2016г.
Рабочая программа факультативного курса по математике «За страницами школьного учебника» для учащихся 8 класса на 20162017 уч. Год Автор: учитель математики: Агафонова Валентина Евгеньевна 2016г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа факультативного курса «За страницами школьного учебника» составлена на основе примерной государственной типовой программы «Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7 – 9 классы», автор Т.А. Бурмистрова, Москва «Просвещение» 2010г., Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике, утвержденного приказом Министерства образования РФ от г. № 1312, основной образовательной программы основного общего образования и соответствует учебному плану школы. МКОУ СОШ № 6 им.
Шерстянникова А.Н. (ФКГОС) Математическое образование является обязательной и неотъемлемой частью общего образования на всех уровнях общего образования. Цели обучения математики в основной школе определяются её ролью в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека. Основная цель: развитие познавательных способностей учащихся через систему развивающих занятий. Образовательные задачи факультативных занятий: Формирование и развитие у учащихся: интеллектуальных и практических умений в области решения уравнений, неравенств; построение графиков, содержащих модуль; интереса к изучению математики; умения самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях; творческих способностей; коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в группе. Развивающие задачи факультативных занятий развитие познавательного интереса; развитие логического мышления, наблюдательности, воображения, математической интуиции, математической речи; развитие умственных способностей: гибкости, критичности и глубины ума, самостоятельности и широты мышления, памяти, способности к цельности восприятия, генерированию идей, укрупнению информации и др. формирование исследовательских навыков применения методов научного познания: анализа и синтеза, обобщения и конкретизации, индукции и дедукции, классификации, аналогии и моделирования и др.; развитие общих учебных умений: постановки учебной цели, выбора средств её достижения, выделения главного.
Воспитательные задачи факультативных занятий формирование мировоззренческих представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о роли математики в общественном прогрессе; развитие и углубление познавательного интереса к математике, стимулирование самостоятельности учащихся в изучении теоретического. Материала и решении задач повышенной сложности, создании ситуаций успеха по преодолению трудностей, воспитание трудолюбия, волевых качеств личности; стимулирование исследовательской деятельности учащихся, активного участия их во внеклассной работе по математике, в математических олимпиадах; воспитание нравственных качеств личности: настойчивости, творческой активности и самостоятельности, целеустремлённости, трудолюбия и критичности мышления, дисциплинированности, способности к аргументированному отстаиванию своих взглядов и убеждений. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА Факультативный курс направлен на ознакомление учащихся с основными математическими методами в процессе систематического изучения темы «Модуль», «Проценты». Раздел «Модуль» представляется особенно актуальным, так как вооружает учащихся элементарными знаниями по теме «Модуль», необходимыми для дальнейшего изучения математики. Раздел «Проценты» обусловлен непродолжительным изучением темы «Проценты» на первом этапе основной школы, когда учащиеся в силу возрастных особенностей еще не могут получить полноценные представления о процентах, об их роли в повседневной жизни.
На последующих этапах обучения повторного обращения к этой теме не предусматривается. Практическая значимость факультатива состоит в том, что тема «Процентные расчеты в жизненных ситуациях» демонстрирует учащимся применение математического аппарата к решению повседневных бытовых проблем каждого человека, вопросов рыночной экономики и задач технологии производства. Познавательный материал курса будет способствовать не только выработке умений и закреплению навыков процентных вычислений, но и формированию устойчивого интереса учащихся к процессу и содержанию деятельности, а также познавательной и социальной активности. Данный факультатив предполагает компактное и четкое изложение теории вопроса, решение типовых задач, самостоятельную работу. Логический анализ содержания тем «Проценты» и «Модуль» позволил выделить группы задач, которые и составили основу изучаемого курса.
Каждой группе задач пред шествует небольшая историческая и теоретическая справка. Кроме того, рассматриваются задачи с практическим содержанием, а именно такие задачи, которые связаны с применением процентных вычислений в повседневной жизни. Руководство по эксплуатации mazda cx-7 на русском языке скачать. Предлагаемые задачи различны по уровню сложности: от простых упражнений на применение изученных формул до достаточно трудных примеров расчета процентов в реальной банковской ситуации. Основные формы организации учебных занятий: рассказ, беседа, семинар. Разнообразный дидактический материал дает возможность отбирать.
Дополнительные задания для учащихся разной степени подготовки: уровень сложности задач варьируется от простых до конкурсных и олимпиадных. ОПИСАНИЕ МЕСТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ Факультативный курс «За страницами школьного учебника» входит в образовательную область математика. Согласно учебному плану школы на изучение факультативного курса отводится 34 часа в год (1 час в неделю). ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА Содержание материала курса показывает связь математики с другими областями знаний, иллюстрирует применение математики в повседневной жизни, знакомит учащихся с некоторыми историческими сведениями по данной теме. Все занятия направлены на развитие интереса школьников к предмету, на расширение представлений об изучаемом материале, на решение новых и интересных задач.
Факультатив является открытым, в него можно добавлять новые фрагменты, развивать тематику или заменять какиелибо сюжеты другими. Главное, чтобы они были небольшими по объему, интересными для учащихся, соответствовали их возможностям. Программа может быть эффективно использована в классах с любой степенью подготовленности, способствует развитию познавательных интересов, экономической грамотности, мышления учащихся, предоставляет возможность подготовиться к сознательному выбору профиля обучения и дальнейшей специализации.
Минимальные требования к оснащению учебного процесса: раздаточный материал для проведения практических работ. СОДЕРЖАНИЕ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА 1. Основные задачи на проценты. (12 часов) Основная цель – ознакомить учащихся с основными приёмами решения задач на проценты.
Сообщается история появления процентов; устраняются пробелы в знаниях по решению основных задач на проценты: а) нахождение процента от числа (величины); б) нахождение числа по его проценту; в) нахождение процента одного числа от другого. Актуализируются знания об арифметических и алгебраических приемах решения задач. Процентные расчеты в жизненных ситуациях. Показ широты применения в жизни процентных расчетов.
Введение базовых понятий экономики: процент прибыли, стоимость товара, заработная плата, бюджетный дефицит и профицит, изменение тарифов, пеня и др. Решение задач, связанных с банковскими расчетами. Вычисление ставок процентов в банках; процентный прирост; определение начальных вкладов. Клавиатура bluetooth.
Выполнение тренировочных упражнений. Форма занятий: объяснение, практическая работа. Метод обучения: выполнение тренировочных задач.
Формы контроля: проверка самостоятельно решенных задач. Определение модуля и основные теоремы. (4 часа) Основная цель – ознакомить учащихся с определением модуля числа, основными теоремами. Теоретический материал излагается в виде лекции.
В лекции учащимся раскрывается содержание понятия модуля, его геометрическая интерпретация, основные теоремы. Лекция носит установочный характер и готовит учащихся к практической деятельности, а именно – к решению упражнений, связанных с операциями над модулями. Во время практических занятий учащиеся коллективно, а затем по группам работают над примерами различной степени сложности, содержащими модуль, находят значения буквенных выражений, содержащих модули. Практические занятия позволяют сформировать у учащихся достаточно полное представление о модуле числа, его свойствах. Графики функций, содержащие выражения под знаком модуля (5 ч) Основная цель – ознакомить учащихся с основными приёмами построения графиков функций, содержащих модуль, их свойствами. Привлечь внимание к эстетической стороне данного вида деятельности. Предусмотреть возможность творчества учащихся.
Тема рассматривается в форме лекции и практических занятий. Из содержания лекции учащиеся на базовом уровне повторяют графики элементарных функций, а затем рассматривается влияние модуля на расположение графиков на координатной плоскости. Обращается внимание на необходимость этих графиков, симметричность, красоту. На практических занятиях рекомендуется работа в парах. Каждая пара получает набор карточек с функциями. Работая над построением графиков, каждая пара продумывает рациональные способы построения графиков, свойства каждого типа функции, делает выводы. Завершающим этапом планируется практическая работа.
Уравнения, содержащие модуль. Способы их решения. (6 часов) Понятие уравнения, содержащего модуль.
Графические способы решения уравнений. Решение линейных уравнений, содержащих модуль. Решение квадратных уравнений, содержащих модуль. Основная цель – ознакомить учащихся с основными способами решения уравнений с модулем. Данная тема является наиболее важной в указанном курсе. На практических занятиях рассматриваются решения уравнений начиная с простых и заканчивая уравнениями содержащих несколько модулей. Формы занятий – лекция установочная, практические занятия и в завершении практикум решения уравнений.
Неравенства, содержащие модуль, их решение (6 часов) Неравенства, содержащие модуль. Решение различных видов неравенств.
Основная цель – ознакомить учащихся с основными способами решения простейших неравенств с модулем. Тема излагается без рассмотрения теоретического материала путём проведения практических занятий, решения конкретных неравенств, а затем делаются выводы. При решении простейших неравенств типа хa и x. www.itn.ru Сеть творческих учителей. www.college.ru/mathematics Математика на портале «Открытый колледж ».
Можно найти учебный материал по различным разделам математики. www.intedu.ru Институт новых технологий. На сайте можно ознакомиться с продукцией, предлагаемой Институтом. schoolcollection.edu Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. сайт издательства «Просвещение» (рубрика «Математика») http:/www.drofa.ru сайт издательства Дрофа (рубрика «Математика») методические рекомендации учителю предметнику (представлены все школьные предметы). Материалы для самостоятельной разработки профильных проб и активизации процесса обучения в старшей школе. – сайт издательства «Легион» – сайт издательства «ИнтеллектЦентр», где можно найти учебнотренировочные материалы, демонстрационные версии, банк тренировочных заданий с ответами, методические рекомендации и образцы решений.
Учебно практическое и учебно лабораторное оборудование Комплект чертёжных инструментов. Комплекты планиметрических и стереометрических тел (демонстрационных и раздаточных). Технические средства обучения Компьютер; Мультимедийный проектор; Экран (навесной); Принтер. Материальная база Настенная доска с магнитной поверхностью; Учительский стол – 2 Парты двухместные – 15 Стулья – 28 Шкафы для хранения учебных пособий. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения.
сформировать понимание необходимости знаний процентных вычислений для решения большого круга задач, показав широту применения процентных расчетов в реальной жизни; способствовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для жизни в современном обществе, для социальной ориентации и решения практических проблем. сформировать умения производить процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности; решать основные задачи на проценты, применять формулу сложных процентов; решать уравнения, содержащие один, два, три модуля; решать неравенства, содержащие модуль; строить графики функций, содержащих модуль; привить учащимся основы экономической грамотности; интерпретировать результаты своей деятельности; делать выводы; обсуждать результаты. В результате изучения факультатива учащиеся должны знать: методы решения задач на проценты теоретические основы решения уравнений и неравенств, содержащие модуль; методы геометрических построений при построении графиков функций, содержащих модуль; В результате изучения курса учащиеся должны уметь: исследовать уравнения, содержащие модуль; распознавать, решать, составлять уравнения, решаемые изучаемыми методами. выполнять геометрические построения. Личностные и системнодеятельностные результаты уровня подготовки учащихся Личностные результаты. Учащиеся должны проявлять: высокую культуру человеческого общения, соблюдение этических норм; установку на здоровый образ жизни; мотивированность и способность к самообразованию и самореализации и созидательному труду; заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками; творческий подход к выполнению заданий; уважительное отношение к семейным ценностям. Умение адекватно оценивать особенности социальной среды.
Системнодеятельностные результаты. Процент прибыли, стоимость товара, заработная плата. Решение задач, связанных с банковскими расчетами. Определение модуля и основные теоремы. Понятие модуля, основные теоремы и его геометрическая интерпретация.
Простейшие операции над модулями. Нахождение значений выражений, содержащих модуль. Графики функций, содержащие выражения под знаком модуля.
Рабочая Программа Факультатива По Литературе 6 Класс
Понятие графика функций, содержащих модуль. Виды графиков функций, их свойства. Построение графиков функций различных видов и исследование их свойств. Уравнения, содержащие модуль. Способы их решения.
Понятие уравнения, содержащего модуль Графические способы решения уравнений. Решение линейных уравнений, содержащих модуль. Решение квадратных уравнений, содержащих модуль. Неравенства, содержащие модуль, их решение. Неравенства, содержащие модуль.
Рабочая Программа Кружка По Литературе 6 Класс
Решение различных видов неравенств. Итоговое занятие.
Октяб 9, 16 ноября 23,30 ноября 7, 14 ноября 21, 28 ноября 2 2 4 ч 1 1 2 5 1 2 2 6 1 1 2 2 6 2 4 1 7 дек 5 дек 14 дек 21, 28 декаб 12 дек 19, 26 декабря 18 янв 16 января 25 янв, 1 фев 8, 15 февр 23, 30 января 6, 13 февраля 22 фев 1 мар 15, 22 мар 5, 12 апреля 19. 26 апреля 3, 10, 17, 24 мая 31 мая 20 февраля 27 февраля 6, 13 марта 20 мар 3 апреля 10, 17 апреля 24 апр, 8, 15, 22 мая 29 мая.
Был у меня один несуразный случай, когда я обронил этот брелок на автомойке.